Õppekava "Õpetaja digipädevused"

 Õpetaja digipädevused

Arno Kaseniit,

Juulia Devadze,

Natalia Prishvitsyna,

Katerina Gorobets

 

Sillamäe 2014

Sisukord

I kursus “Kontoritarkvara kasutamine”. 4

Õpitulemused. 4

Tekstitöötlus. 4

Tabelitöötlus. 4

Esitlused arvutis. 4

II kursus  “ Ühistöövahendid”. 6

Õpitulemused. 6

Googli kasutamine. 6

Ühistöö vahendid. 6

III kursus “Õppematerjalide visualiseerimine”. 7

Õpitulemused. 7

Kursuse blogi loomine. 7

Moodle õpikeskkonna üldine tutvustus. 7

Moodle kursuse ülesehitus ja põhilised vahendid. 7

Moodle kursuse tegevused ning testide lisamine. 8

E-kursuse aktiivosade koostamine (ülesanne, loeng, glossaar, küsitlus, seminar). 8

Õpitegevuse hindamine. 8

Testi tulemuste analüüs. 8

Oppijate tulemuste hindamine ja tagasiside. 8

IV kursus Multimeedia. 9

Õpitulemused. 9

Ekraanivideote kasutamine õppematerjalide loomisel 9

Interaktiivsete õppemodulite koostamine. 9

I kursus “Kontoritarkvara kasutamine”

Maht: 8 tundi (4 tundi auditoorset õpet, 4 tundi iseseisvat tööd)

Õpitulemused

Õpetaja:

●      Oskab vormistada tekste Word’is

●      Oskab vormistada tabeleid ja diagramme Word’is ja Excel’is

●      Oskab kasutada lihtsamaid arvutamise funktsioone Excel’is

●      Oskab ette valmistada esitlust PowerPoint’is

Jrk	Teema	Õpitulemused	Õppesisu
1.	Tekstitöötlus	Kursuse edukas lõpetaja: ●     kujundab arvutil lühemaid ja pikemaid tekste, järgides tekstitöötluse põhireegleid; ●     vormistab korrektselt dokumendi järgmisi osasid: tiitelleht, sissejuhatus, peatükid, alampeatükid, joonised, tabelid, kokkuvõte, kasutatud kirjandus ja lisad; ●     salvestab valmis dokumendi eri formaatides (doc, docx, odt, pdf).	Teksti sisestamine ja töötlus (suur ja väike algustäht; kirjavahemärgid, reavahetused ja tühikud; poolpaks, kald- ja allajoonitud kiri; üla- ja alaindeks;  sõna-, rea- ja lõiguvahe; teksti joondamine; värvid, joonised, pildid, tabelid). Piltide ja kujundite lisamine. Matemaatikasümbolite kasutamine.
2.	Tabelitöötlus	●koostab etteantud andmestiku põhjal tabelit ja sobivat tüüpi diagrammi; ●salvestab dokumendi eri formaatides (xls, ods, pdf), pakib faili kokku, saadab selle e-posti teel manusena kursuse lektorile, laeb veebikeskkonda ja prindib selle paberile.	Tabelite ja diagrammide koostamine (andmetabel, sagedustabel; tulp-, sektor- ja joondiagramm). Andmete sisestamise reeglid. Tabelid ja nende kujundamine. Diagrammid. Töölehe kujundamine. Reada ja veerud.
3.	Esitlused arvutis	●koostab teksti, pilte ja tabeleid sisaldava esitluse etteantud teemal; ●kujundab esitluse loetavalt ja esteetiliselt, lähtudes muu hulgas järgmistest kriteeriumitest: optimaalne info hulk slaidil, märksõnad sidusa teksti asemel, allikatele viitamine, kujunduse säästlikkus; ●salvestab valmis töö eri formaatides (odp, pdf, ppt, pptx) ettenähtud kohta, saadab selle e-posti teel manusena kursuse lektorile, laeb veebikeskkonda ja prindib selle paberile; ●leiab internetist ja kopeerib tekstifaili või esitlusse erinevas formaadis algmaterjali (tekst, pilt, tabel) ning töötleb neid vajaduse korral, pidades kinni intellektuaalomandi kaitse headest tavadest; ●viitab ja taaskasutab internetist ning muudest teabeallikatest leitud algmaterjali korrektselt, hoidudes plagiaadist.	Slaidiesitluste loomine. Teksti, piltide, tabelite, diagrammide ja kujundite  lisamine slaididele. Loetelude ja tekstikastide lisamine. Slaidi ülesehituse ja kujunduse muutmine. Slaidiesitluse ettekandmine.

II kursus  “ Ühistöövahendid”

Maht: 8 tundi (2 tundi auditoorset õpet, 6 tundi iseseisvat tööd)

Õpitulemused

Õpetaja

●      Valdab rühmatöö õppemeetodeid ja oskab neid teadlikult kasutada

●      Kasutab rühmatöö läbiviimiseks mõeldud erinevaid ühistöövahendeid

●      Korraldab ja viib õpilastega läbi rühmatöö kasutades IKT vahendeid

Jrk	Teema	Õpitulemused	Õppesisu
1.	Googli kasutamine	Kursuse edukas lõpetaja: ●       kasutab Google ühistöövahendeid; ●       analüüsib ja hindab Google keskkonnas teostatud rühmatöö tulemusi.	GoogleDocs keskkonnas dokumendi loomine ja erinevates formaatides failide ülesriputamine. Dokumentide kujundamine ja teksti formateerimine. Teiste kasutajate kutsumine rühmatöö tegemiseks ühe dokumendi kallal, konkreetsete kasutajate määramine, kellele jagatakse ning milliste õigustega. Tiimi ühistöö teksti kallal üle interneti, kaasautorite suhtlemine chatis. Salvestatud muudatuste ajaloo läbivaatamine, dokumendi eelnevate versioonide taastamine. Dokumendi avalikustamine blogis või veebilehel.
2	Ühistöö vahendid	●       valdab rühmatöö õppemeetodeid ●       kasutab rühmatöö läbiviimiseks mõeldud erinevaid IKT vahendeid ●       viib õpilastega läbi rühmatöö kasutades IKT vahendeid	Rühmatöö korraldamise ja läbiviimise meetodid; mõistekaardi koostamine veebikeskkonnas; virtuaaltahvli loomine; sünkroonse ajurünnaku läbiviimine IKT vahenditega; rühmatöö hindamine ja tagasiside.

III kursus “Õppematerjalide visualiseerimine”

Maht: 12 tundi (6 tundi auditoorset õpet, 6 tundi iseseisvat tööd )

Õpitulemused

Õpetaja

●      Loob lihtsamaid õppematerjale ja jagab neid erinevates internetikeskkondades märksõnade abil

●      Oskab e-õppe materjale disainida ja visualiseerida

●      Kasutab Moodle õpikeskkonda enda kursuse loomisel ning õppetöö läbiviimisel

●       Oskab korraldada e-keskkonnas hindamist ja tagasisidet

●      Kirjeldab e-õppe keskkondades õppetöö kavandamise põhimõtteid ja häid tavasid

Jrk	Teema	Õpitulemused	Õppesisu
1.	Kursuse blogi loomine	Kursuse edukas lõpetaja: ●    oskab valida vahendeid enda blogi loomiseks; ●    oskab luua ja hallata blogi; ●    oskab avalikustada materjale; ●    oskab jälgida oma blogi külastatavuse statistikat.	Ülevaade internetiressurssidest, mis annavad võimaluse luua oma blogi. Blogi loomine ja haldamine. Materjalide avalikustamine.
2.	Moodle õpikeskkonna üldine tutvustus	●  teab Moodle ülesehitust ja võimalusi	Tutvumine Moodle keskkonnaga üldiselt - struktuur, seaded, sektsioonid, kursuse haldamine. Tutvumine Moodle vahenditega ning tegevustega ühe kursuse näitel (õpijuhis, suhtlemisvahendid, materjalide esitamine, ülesanete esitamine, hindamine jne.)
3.	Moodle kursuse ülesehitus ja põhilised vahendid.	●  kujundab e-kursuse struktuuri; ●  oskab lisada õpetajaid ning õppijaid; ●  oskab valida ja kasutada sobivaid vahendeid õppematerjalide lisamiseks.	Moodle e-kursuse koostamise põhialused. E-kursuse koostamine ja haldamine. E-kursusele registreerimise võimalused. E-kursuse ressursid (veebileht, viide, fail, õpimapp).
4.	Moodle kursuse tegevused ning testide lisamine.	●  kasutab Moodle õpitegevusi ja valib neist sobivad oma ainest lähtuvalt; ●  tunneb erinevaid õpitegevuste viise nii individuaalse töö kui ka rühmatöö läbiviimiseks Moodle's;	E-kursuse aktiivosade koostamine (ülesanne, loeng, glossaar, küsitlus, seminar). Erinevad testi- ja küsimuste tüübid - nende koostamine ja haldamine. Õpitegevuse hindamine. Testi tulemuste analüüs.
5.	Oppijate tulemuste hindamine ja tagasiside	●  haldab osalejate töid ja hinnetetabelit ning tagasisidestab õppijate tegevusi ja postitusi.	E-kursuse läbiviimine ja osaluse jälgimine; ülesannete hindamine.

IV kursus Multimeedia

Maht: 9 tundi (5 tundi auditoorset õpet, 4 tundi iseseisvat tööd )

Õpitulemused

Õpetaja

●       Oskab luua ekraanivideot

●       Tunneb autoriõigusi ja oskab valida sobivad litsentsid oma videote levitamisel

●       Kasutab õppeprotsessis interaktiivseid õppematerjale

●       Oskab koostada interaktiivseid õppemoduleid

Jrk	Teema	Õpitulemused	Õppesisu
1	Ekraanivideote kasutamine õppematerjalide loomisel	Kursuse edukas lõpetaja: ●       oskab koostada lühistsenaariumi ekraanivideole; ●       oskab salvestada ekraanivideosid; ●       tunneb autorite õigusi ja oskab valida sobivad litsentsid oma videote levitamisel.	Ülevaade ekraanivideote loomise tehniliste vahendite (sh erinevate tarkvarade ScreenCastle, Screencast-o-Matic, Jing, Wink, CamtasiaStudio jt.) ja töövõtete kohta, veebiteenuste kasutamine  videote levitamisel. Ekraanivideo salvestamine erinevate tarkvaradega  ja tutvumine nende peamiste võimalustega. Kasutajakonto loomine YouTube või Vimeo keskkonnas, video üleslaadimine veebi.
2	Interaktiivsete õppemodulite koostamine	●       oskab koostada interaktiivseid õppemoduleid Web 2.0 keskkonnas; ●       kasutab õppeprotsessis interaktiivseid õppematerjale.	Ülevaade LearningApps ja JigsawPlanet võimalustest. Interaktiivse ülesande koostamine.